BIENVENIDA
Bienvenidos a este blog que tratará de proyectos de la materia de ecología ,con el fin de dar a conocer el proceso de mi huerto . Y mostrar diversos trabajos de esta materia .
EL HUERTO (Creación del Huerto)
Este huerto tiene como objetivo aprender el proceso de siembra de vegetales y verduras , respaldado por las leyes de ecología y los principios del máximo y del mínimo .Este huerto lo comenzamos hacer en Noviembre del 2018
El profesor nos llevo en la parte de atrás de la escuela , para que pudiéramos elegir terrenos para comenzar a preparar el lugar .
TERRENO (limpieza)
Ya que teníamos el lugar , comenzamos a limpiarlo , para que la tierra estuviera lista para sembrar
PREPARACIÓN DE LA TIERRA
Comenzamos a preparar la tierra para el huerto .Colocando una bolsa de plástico seguida de tierra colada , abono y aserrín
SIEMBRA
Ya que estuvo lista la tierra , comenzamos a sembrarDecidimos plantar :
- Cilantro
- Cebolla
- Acelga
- Zanahoria
Ley del máximo y del mínimo
La ley del mínimo (o ley de Liebig), nos dice que el nutriente que hay menos disponible limita la producción de cualquier especie, aunque haya mucho de otros factores. Por ejemplo: una especie es capaz de vivir solo con cierto grado de humedad y no hay este grado de humedad, por mucho que tu le añadas temperatura, o glucosa, o más oxígeno, esta especie no va a poder producir.
Siempre que aumente la disponibilidad de este nutriente o de este factor, va a haber un aumento de en rendimiento.
La ley del máximo tiene que ver con la ley del mínimo, ya que dice que el valor máximo de rendimiento siempre está afectado por los factores limitantes. De manera que yo no puedo llegar al máximo rendimiento mientras existan estos factores limitantes.
SISTEMA DE RIEGO
El sistema de riego que utilizamos consistía en un sistema de goteo el cual colocamos una botella de agua al lado del huerto , en un estambre amarramos una piedrita y la metimos en la botella de agua , después el estambre lo pusimos encima del huerto , el estambre absorbía el agua y esto hacía que calleran por gotas encima del huerto .
PRODUCTO FINAL
En mi experiencia con este huerto es , que tuvimos muchos inconvenientes ya que la Acelga , Cilantro , Cebolla , no se lograron y solo sobrevivieron las Zanahorias , también tuvimos inconveniente cuando salimos de vacaciones y nuestro sistema de riego no sirvió por consiguiente nuestras zanahorias se marchitaron, pero al regreso de vacaciones las cuidamos y revivieron.
El 21 de mayo de 2019 decidimos que era momento de cosechar las zanahorias .
Todos los integrantes del equipo fuimos al huerto , junto con el profesor para que el viera cuando cosecháramos el producto .
ELABORACIÓN DEL PRODUCTO
Mi equipo y yo decidimos elaborar zanahorias rayadas con crema y nuez .
Ingredientes :
Zanahorias
Agua y jabón
Crema
Nuez
Elaboración :
1. Lavar las zanahorias con agua y jabón
2.Rallar las zanahorias y ponerlas en un recipiente
3. ya que están en el recipiente colocar crema y nuez
GLOBO TERRÁQUEO
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GLOBO TERRÁQUEO en este proyecto trabajamos elaborando un globo terráqueo en el cual representamos ,los Biomas mundiales,capas terrestres,paralelos de la tierra y capas atmosféricas ,el cual grabamos un vídeo y lo subimos a You Tube ,dejo el enlace aquí para que puedan verlo : https://youtu.be/6aPrdrX69es
CARTA A MI HIJO :
Hola pequñ@ te escribo esta carta para contarte como está el
mundo ahora actualmente en 2019 , hoy en día comienzan a preocuparse por lo que
antes no hacían , porque el mundo se está contaminando cada vez más , se crean
campañas para contrarrestar la contaminación ,se crean diversos métodos para
contaminar menos , como por ejemplo , en vez de unicel están utilizando hojas
de elote , popotes reutilizables , entre otras ideas innovadoras , pero el
problema es que muchos no lo ponen en práctica , las empresas siguen
contaminando más y nosotros los humanos consumimos por lo tanto contribuimos a
la contaminación , pero pequeño hijo aún hay esperanza de salvar al mundo ,
ahora estoy haciendo lo posible por salvar al planeta y dejarte un lugar lindo
para vivir , no sé como este el mundo ahora que lees esta carta , pero creo en ti , se que tú podrás hacer
cosas mejores para el mundo , se que podrás crear el cambio aún mayor , te
deseo lo mejor siempre , me despido de ti , te ama tu madre .
MAQUETA
Este trabajo trato de elaborar l acasa de nuestros sueños la cual tuviera ecotecnias en las cuales yo decidí poner :
·
Panel solar : es un dispositivo que capta
la energía de la radiación solar para su aprovechamiento. El término comprende a los colectores solares, utilizados
usualmente para producir agua caliente doméstica mediante energía solar térmica, y a los paneles fotovoltaicos, utilizados para generar electricidad mediante energía solar fotovoltaica.
· Huerto: Es un terreno que convenientemente preparado sirve para cultivar todo tipo de vegetales y plantas. Los
productos recogidos en la huerta se destinan para el consumo personal.
·
Estufa Ecológica: Reduce
el consumo de los recursos forestales y mejora la calidad de vida
·
Cisterna: una cisterna es
utilizada principalmente para la captación de agua proveniente del techo, ríos,
bombas, etc., y para el almacenamiento de ésta. Almacenar agua es de gran ayuda
en aquellos momentos en los que por una u otra razón nos quedamos sin ella, asimismo,
el líquido aquí almacenado puede ser utilizado para beber, sin embargo, es
importante clorarla bien antes de hacerlo, de forma que no queden residuos
contaminados.
·
Panel de tratamiento de agua:
protegen el medio ambiente al permitir un proceso de tratamiento que reduce la
contaminación en las aguas de desecho y devolver así a la naturaleza agua sin
contaminantes y en mejores condiciones, a un nivel que la naturaleza puede
manejar.
FUENTES :
SALIDA AL JARDÍN ETNOBOTÁNICO OAXACA
El día 22 de mayo del 2019 mi grupo nos encontrabamos en la escuela , esperando que dieran las 8:30 porque a esa hora sería la salida del grupo al jardín etnobotánico .
Cuando dio esa hora , todos nos quedamos de ver en la entrada de la escuela , después el grupo junto con el maestro nos trasladamos al jardín
AL llegar esperamos un momento para que nos proporcionaran la entrada
Al entrar , todos nos sentamos en sillas , el profesor nos dio indicaciones , que si queríamos podiamos ir al baño y que podíamos tomar unos sombreros , para protegernos del sol , y sparo al grupo e hizo dos equipos , a los cuales a cada equipo se les proporciono una guía , para que nos diera el recorrido por el jardín 
COMIENZO DEL RECORRIDO
Nuestra guía se llama Ana
Comenzó a decirnos una serie de reglas antes de entrar al jardín
nos dijo que : No tocáramos las plantas ya que algunas ocasionan reacciones , sobre todo los cactus , nopales .( por las espinas ) y no llevarse nada del jardín .
Que si podíamos tomar fotos , pero que estaba prohibido tomar grabaciones de vídeo .
Después nos dijo que si lo habíamos notado que no hay rotulos y nos dijo el por que :
No hay rótulos de los nom res científicos de las plantas ya que los consideran contaminación visual .
Después nos pregunto que es un jardín
Nos dijo que el jardín Etnobotánico trata de demostrar la riqueza natural de las plantas que se encuentran ahí que son de 9 mil a 15 mil plantas étnicas
El jardín tiene gran relación con los seres humanos ya que nos ayuda : Curar con las plantas , comer , nos proporcionan oxígeno , entre otras cosas .
Las plantas que ahí se encuentran nos nativas , originario de espacio geográfico , no restringido solo a Oaxaca , hay plantas exclusivas , endémicas
Nos explico que era un Convento
En la poca de la reforma ,cambio de reforma ,quitaron propiedades ,este convento , convertido en un cuartel militar ,1994 28a zona militar y había espacio disponible ,ocupa un convento de monjas, el ,maestro Toledo dijo no privatizar el espacio ,centro cultural , biblioteca Burgoa ,Dijo que jardín estuviera lleno de plantas que contarán las historias de los humanos que hayan habitado Oaxaca .
1998 la primera planta
tardarón 4 años
ya que prepararón la tierra para las plantas , porque el lugar estaba muy maltratado por lo que era una zona militar
Entonces tuvieron que esperar ,El jardín ocupa 2.3 Hectáreas
De los árboles que están entrando al jardín son de los Valles Centrales
Se encuentran : Cactus , maguelles , leguminosas , del valle de Oaxaca pero partes altas
Se encuentra un árbol Aguaguete o un Savino que son de la vegetación ritaria (como el árbol del tule ), también hay árboles de anona de ríos o arroyos
Continuamos con el recorrido pasamos por el empedrado , arriates de construcciones
Entramos a otra zona de Agricultura
Donde se encuentran Plantas de consumo como :
Quajilotes
Chepil
Amaranto
Tómate
Nardo
Para mostrar que estás plantas son domesticadas
Manejo
No hubo seleccion natural
Hubo artificial
El humano les fue dando un manejo
Poco a poco se fue dando una transformación
Cazadores recolectores
Son plantas de más de 10 mil años sembrandolas
Teosintle o maíz de Correcaminos
Ancentro de nuestro maíz
No sé autofecunda
El maiz del valle de oxaca el blanco
Nuestro país
Es centro de origen del maíz
Es la base de nuestra alimentación
Todo está en base al maiz
Está domesticación de esta planta a permitido al mexicano a sobrevivir.
Adaptable al suelo
Sin maíz no hay país
Hoy día cobro importancia a nivel mundial
Un regalo de México para el mundo
Relación con esta planta ,permitido que nuestra gente haya sobrevivido
Hay un Cuadro dedicado a la calabaza
Cuevas refugios par los recolectores
10 mil años de antigüedad
Domesticación de la calabaza empezó aquí.
Intermedio del tleosinclue y nuestro maíz
Dos hileras de granos semillas de mezquite nopal
Después entramos a la zona Tropical
Donde se encuentran
Enrredaderas
Piñanona
Vainilla
Epificas
Después nos explico sobre el invernadero donde hay Plantas muy exigentes
Dos cámaras fría caliente y fría
Plantas extrictas
Francisco Gonzáles Pulido es el arquitecto que creo este invernadero.
Energías sustentables
Geotermia para enfriar las cámaras principios a cierta profundidad de nuestra tierra hay una temperatura constante
Enfriar el invernadero en este caso
Captar todo el aire del ambiente
Tubos blancos que permiten que salga el aire frío
Para regar hay un sistema para ciertas horas
Sistema que funciona con energía eléctrica
Por seldas solares
Agua con la que riegan agua de lluvia que conectan
Un millón trescientos mil de agua
Es una forma para llamar a la conciencia
el invernadero utiliza un
ventilador para el aire frío en las plantas
Orquídeas
Insectiboras
Plantas para probar la temperatura para que se regule el invernadero .
Después de explicarnos todo esto , nuestra guía nos pregunto que si queríamos subir al invernadero y le respondimos que sí
Después de un rato estando arriba , nos indico la guía , que ya teníamos que bajar y continuar
Después nos explico que en ese lugar
Cambiaron la tierra por abono de res
Restos de contrucciones de la época de los frailes
Era la calzada por donde entraban las carretas
Dividierón el jardín
Habían huertos familiares
En esta es la parte Seca
Selva bajacalosifolia
Hojas caducas
Plantas que vinieron de banalakis (Peña Blanca )
Encontró restos de bainas de mezquites
De las semillas de Molia una Aroma muy nutritiva
Nopales
Nanches rojos
Rompe capas fruta de color naranja
Bagazo de maguey
Plantas de guilanakis
Lugar de huajes .
La mayoría de los huajes
Pitallas
De la pitajalla (arbol trepador )
Mezquites
Después pasamos nmás adelante donde se encontraban hornos de cal el cual nos explico :
Hornos de cal
Mortero
Plantas que crecen en tierra blanca
Bacuelas
Endémicas de la Mixteca
Pochotle
Jarrila
Reserva
Gabe Tobala
Pochote
El que tiene espinas en el tallo es pochotle
Simbiosis
Gulabere
Los niños la usaban como pegamento
Garambullo tunas
Después pasamos hacia un lugar donde se encontraban ,pequeños estanques de agua y lavaderos
se encontraba el árbol
Amate amarillo
Crecw sobre rocas
Lavaderos de los novicios
Estanque
Cuarto de baño
Afindus Zaponinas
Lo que limpia quita las manchas de las ropas
Para lavar la ropa
La cáscara
Al fusionar con agua saca espuma
Pipe o jaboncillo
Tlapacone
la corteza
Después continuamos y fuimos AL PATIO DEL HUAJE
En el que en el centro estaba un árbol de huaje y en la pared una enrredadera de pitajallas
Y por último fuimos a tomarnos fotos a los cactus
Después nos dirijimos hacá la salida , Agradecimos a nuestra guía por todo el recoorido y por toda la información que nos brindó y regresamos a nuestro plantel .
ALÉMAN
HERZLICH WILLKOMMEN
Willkommen auf diesem Blog, der sich mit Projekten zum Thema Ökologie befasst, um den Prozess meines Gartens bekannt zu machen. Und zeigen verschiedene Werke zu diesem Thema.
DER GARTEN (Erschaffung des Gartens)
Dieser Obstgarten zielt darauf ab, den Prozess des Pflanzens von Gemüse und Gemüse zu erlernen, der von den Gesetzen der Ökologie und den Prinzipien des Maximums und Minimums gestützt wird.
Wir haben diesen Garten im November 2018 begonnen
Der Lehrer brachte uns in den hinteren Teil der Schule, damit wir das Land auswählen konnten, um den Ort vorzubereiten.
LAND (Reinigung)
Da wir den Platz hatten, begannen wir ihn zu säubern, damit das Land säen konnte
VORBEREITUNG DER ERDE
Wir bereiteten das Land für den Garten vor und stellten eine Plastiktüte auf, gefolgt von Erde, Dünger und Sägemehl
Säen
Da das Land fertig war, begannen wir zu pflanzen
Wir beschlossen zu pflanzen:
Koriander
Zwiebel
Mangold
Karotte
Gesetz von Maximum und Minimum
Das Gesetz des Minimums (oder des Gesetzes von Liebig) besagt, dass der Nährstoff, der weniger verfügbar ist, die Produktion jeder Art einschränkt, obwohl es viele andere Faktoren gibt. Zum Beispiel: Eine Art kann nur mit einem bestimmten Feuchtigkeitsgrad leben und es gibt keinen solchen Feuchtigkeitsgrad, unabhängig davon, wie viel Temperatur, Glukose oder mehr Sauerstoff Sie hinzufügen, die Art kann nicht produzieren.
Immer wenn die Verfügbarkeit dieses Nährstoffs oder dieses Faktors steigt, steigt der Ertrag.
Das Gesetz des Maximums hat mit dem Gesetz des Minimums zu tun, da es besagt, dass der maximale Wert der Leistung immer von den begrenzenden Faktoren beeinflusst wird. So kann ich keine maximale Leistung erreichen, solange diese begrenzenden Faktoren existieren.
Bewässerungssystem
Das Bewässerungssystem bestand aus einem Tropfsystem, das eine Flasche Wasser neben den Garten, in einem Staubblatt Moor eines Kieselstein gelegt und bekam in die Wasserflasche nach einem Faden es über den Garten, Staubblatt setzen es absorbierte das Wasser und dies führte dazu, dass sie tropfenweise über den Obstgarten liefen.
ENDPRODUKT
Nach meiner Erfahrung mit diesem Garten ist, hatten wir viele Nachteile wie Mangold, Koriander, Zwiebeln, wurden nicht erreicht und nur Möhren überlebt, auch Schwierigkeiten hatten, als wir im Urlaub und unser Bewässerungssystem gingen nicht funktionierte deshalb unsere Karotten verwelkten Aber als wir aus dem Urlaub zurückkamen, haben wir uns um sie gekümmert und sie wiederbelebt.
Am 21. Mai 2019 beschlossen wir, die Möhren zu ernten.
Alle Mitglieder des Teams gingen zusammen mit dem Lehrer in den Garten, damit er sehen konnte, wann wir das Produkt auswählten.
PRODUKTBEARBEITUNG
Mein Team und ich beschlossen, gestreifte Karotten mit Sahne und Nüssen zuzubereiten.
Zutaten:
Karotten
Wasser und Seife
Sahne
Nuss
Ausarbeitung:
1. Waschen Sie die Karotten mit Wasser und Seife
2. Die Karotten rollen und in eine Schüssel geben
3. Da sie im Behälter sind, Sahne und Walnuss legen
TERRÁQUEO GLOBE
Globe in dieser Projektarbeit einen Globus entwickelt, in dem wir die weltweit Biome, Erdschichten, parallel Erde und Atmosphärenschichten darstellen, die ein Video aufgenommen und bekamen auf You Tube, lasse ich den Link hier um es zu sehen : https://youtu.be/6aPrdrX69es
BRIEF AN MEINEN SOHN:
Hallo pequñ @ Ich schreibe diesen Brief, Ihnen zu sagen, wie die Welt im Jahr 2019 jetzt Zeit ist, beginnen heute darum zu kümmern, was sie bisher getan haben, weil die Welt immer mehr verschmutzt werden wird, Kampagnen erstellt werden, um die Kontamination entgegenzuwirken, verschiedene Methoden erzeugen weniger verschmutzen, beispielsweise anstelle von Styropor verwenden Maishülsen, wiederverwendbare Strohhalme, unter anderem innovativen Ideen, aber das Problem ist, dass viele nicht in der Praxis umgesetzt, Unternehmen weiterhin mehr und wir Menschen verschmutzen verbrauchen somit zur Verunreinigung beitragen, aber kleines Kind gibt es immer noch die Hoffnung, die Welt zu retten, ich tue jetzt ihr Bestes um den Planeten zu retten und einen schönen Platz verlassen zu leben, wissen nicht, wie diese Welt jetzt Sie diesen Brief lesen, aber Ich glaube an dich, ich weiß, dass du bessere Dinge für die Welt tun kannst. Ich weiß, dass du noch größere Veränderungen bewirken kannst. Ich wünsche dir immer das Beste. Ich verabschiede mich von dir. deine Mutter liebt dich.
MODELL
Diese Arbeit versuche ich, l acasa unserer Träume, die Ökotechnik hatten, zu erarbeiten, in die ich mich entschloss, zu setzen:
· Solarpanel: Ein Gerät, das die Energie der Sonnenstrahlung für seine Verwendung erfasst. Der Begriff umfasst Solarkollektoren, die üblicherweise zur solarthermischen Warmwasserbereitung verwendet werden, und Photovoltaikmodule, die zur Stromerzeugung durch photovoltaische Solarenergie verwendet werden.
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FRANCÉS
BIENVENUE
Bienvenue sur ce blog qui traitera des projets du sujet de l'écologie, afin de faire connaître le processus de mon jardin. Et montrez différents travaux de ce sujet.
LE JARDIN (Création du jardin)
Ce verger vise à apprendre le processus de plantation de légumes et de légumes, en s'appuyant sur les lois de l'écologie et les principes de maximum et minimum.
Nous avons commencé ce jardin en novembre 2018
Le professeur nous a emmenés à l'arrière de l'école pour que nous puissions choisir le terrain pour commencer à préparer les lieux.
TERRAIN (nettoyage)
Depuis que nous avions la place, nous avons commencé à la nettoyer pour que la terre soit prête à semer
PREPARATION DE LA TERRE
Nous avons commencé à préparer le terrain pour le jardin en plaçant un sac en plastique suivi de terre, d'engrais et de sciure de bois.
Ensemencement
Depuis que le terrain était prêt, nous avons commencé à planter
Nous avons décidé de planter:
Coriandre
Oignon
Chard
Carotte
Loi du maximum et du minimum
La loi du minimum (ou loi de Liebig) nous indique que le nutriment le moins disponible limite la production de toute espèce, bien qu'il existe de nombreux autres facteurs. Par exemple: une espèce ne peut vivre qu'avec un certain degré d'humidité et il n'y a pas ce degré d'humidité, peu importe l'ajout de température, de glucose ou davantage d'oxygène, cette espèce ne pourra pas produire.
Chaque fois que la disponibilité de ce nutriment ou de ce facteur augmente, le rendement augmente.
La loi du maximum est liée à la loi du minimum, car elle dit que la valeur maximale de la performance est toujours affectée par les facteurs limitants. Je ne peux donc pas atteindre une performance maximale tant que ces facteurs limitants existent.
SYSTÈME DE RISQUE
Le système d’irrigation que nous avons utilisé consistait en un système d’égouttement dans lequel nous plaçions une bouteille d’eau à côté du jardin. Dans une étamine, nous attachions un caillou et le mettions dans la bouteille d’eau, puis l’étamine que nous plaçions au-dessus du verger. il a absorbé l'eau et cela a fait qu'ils marchaient par gouttes au sommet du verger.
PRODUIT FINAL
D'après mon expérience avec ce verger, nous avons eu beaucoup de problèmes parce que les bettes, la coriandre et l'oignon n'ont pas été atteints et que seules les carottes ont survécu. Nous avons également eu des problèmes lorsque nous sommes allés en vacances et que notre système d'irrigation ne fonctionnait pas. , mais quand nous sommes rentrés de vacances, nous nous sommes occupés d’eux et les avons rétablis.
Le 21 mai 2019, nous avons décidé qu'il était temps de récolter les carottes.
Tous les membres de l'équipe se sont rendus au jardin avec l'enseignant afin qu'il puisse voir quand nous avons choisi le produit.
ELABORATION DE PRODUIT
Mon équipe et moi avons décidé de faire des carottes rayées à la crème et aux noix.
Ingrédients:
Des carottes
Eau et savon
La crème
Noix
Élaboration:
1. Lavez les carottes au savon et à l'eau
2.Roulez les carottes et mettez-les dans un bol
3. Puisqu'ils sont dans le conteneur placez la crème et la noix
GLOBE TERRESTRE
GLOBO EARTHQUAKE Dans ce projet, nous travaillons à la création d’un globe terrestre dans lequel nous représentons, les Biomas globaux, les couches de terre, les couches de terre et d’atmosphère parallèles, dans lesquels nous avons enregistré une vidéo que nous avons téléchargée sur You Tube. Je laisse le lien ici pour que vous puissiez le voir. : https://youtu.be/6aPrdrX69es
LETTRE À MON FILS:
Bonjour pequñ @ J'écris cette lettre pour vous dire comment le monde se trouve maintenant en 2019: aujourd'hui, ils commencent à s'inquiéter de ce qu'ils ne faisaient pas auparavant, car le monde se pollue de plus en plus, des campagnes sont créées pour lutter contre la pollution, ils créent différentes méthodes pour contaminer moins, par exemple, au lieu d'unicel, ils utilisent des feuilles de maïs, de la paille réutilisable, entre autres idées novatrices, mais le problème est que beaucoup ne la mettent pas en pratique, les entreprises continuent de polluer davantage et nous, les humains nous consommons donc contribuons à la pollution, mais petit fils il y a encore de l’espoir de sauver le monde, maintenant je fais tout mon possible pour sauver la planète et te laisse un endroit où il fait bon vivre, je ne sais pas comment est le monde maintenant que tu lis cette lettre, mais Je crois en toi, je sais que tu peux faire mieux pour le monde, je sais que tu peux créer un changement encore plus grand, je te souhaite le meilleur pour toujours, je te dis au revoir, ta mère t'aime
Modèle
Ce travail, j’essaie d’élaborer l’acasa de nos rêves qui comportait des écotechniques dans lesquelles j’ai décidé de mettre:
· Panneau solaire: c'est un appareil qui capte l'énergie du rayonnement solaire pour son utilisation. Le terme inclut les capteurs solaires, généralement utilisés pour produire de l’eau chaude sanitaire par l’énergie solaire thermique, et les panneaux photovoltaïques, utilisés pour produire de l’électricité par l’énergie solaire photovoltaïque.
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WELCOME
Welcome to this blog that will deal with projects of the ecology subject, in order to make known the process of my garden. And show different works of this subject.
THE GARDEN (Creation of the Garden)
This orchard aims to learn the process of planting vegetables and vegetables, backed by the laws of ecology and the principles of maximum and minimum.
We started this garden in November 2018
The teacher took us in the back of the school, so we could choose the land to start preparing the place.
LAND (cleaning)
Since we had the place, we began to clean it, so that the land was ready to sow
PREPARATION OF THE EARTH
We started preparing the land for the garden. Placing a plastic bag followed by soil, fertilizer and sawdust
SOWING
Since the land was ready, we started planting
We decided to plant:
Coriander
Onion
Chard
Carrot
Law of maximum and minimum
The law of the minimum (or law of Liebig), tells us that the nutrient that is less available limits the production of any species, although there are many other factors. For example: a species is able to live only with a certain degree of humidity and there is not this degree of humidity, no matter how much you add temperature, or glucose, or more oxygen, this species will not be able to produce.
Whenever the availability of this nutrient or this factor increases, there will be an increase in yield.
The law of the maximum has to do with the law of the minimum, since it says that the maximum value of performance is always affected by the limiting factors. So I can not reach maximum performance as long as these limiting factors exist.
IRRIGATION SYSTEM
The irrigation system we used consisted of a drip system which we placed a bottle of water next to the garden, in a stamen we tied a pebble and put it in the water bottle, then the stamen we put it on top of the orchard, the stamen it absorbed the water and this caused that they walked by drops on top of the orchard.
FINAL PRODUCT
In my experience with this orchard is that we had many problems because the Chard, Cilantro, Onion, were not achieved and only the Carrots survived, we also had problems when we went on vacation and our irrigation system did not work, consequently our carrots withered , but when we returned from vacation, we took care of them and revived them.
On May 21, 2019 we decided that it was time to harvest the carrots.
All the members of the team went to the garden, together with the teacher so he could see when we picked the product.
PRODUCT DEVELOPMENT
My team and I decided to make striped carrots with cream and nuts.
Ingredients :
Carrots
Water and soap
Cream
Nut
Elaboration:
1. Wash the carrots with soap and water
2.Roll the carrots and put them in a bowl
3. Since they are in the container place cream and walnut
GLOBE
GLOBO EARTHQUAKE in this project we work making a terrestrial globe in which we represent, the global Biomas, earth layers, parallel earth and atmospheric layers, which we recorded a video and upload it to You Tube, I leave the link here so you can see it : https://youtu.be/6aPrdrX69es
LETTER TO MY SON:
Hi pequñ @ I write this letter to tell you how the world is now now in 2019, today they begin to worry about what they did not do before, because the world is getting polluted more and more, campaigns are created to counteract pollution, they create different methods to contaminate less, for example, instead of unicel they are using corn leaves, reusable straw, among other innovative ideas, but the problem is that many do not put it into practice, companies continue to pollute more and we humans we consume therefore contribute to pollution, but little son there is still hope to save the world, now I am doing everything possible to save the planet and leave you a nice place to live, I do not know how is the world now that you read this letter, but I believe in you, I know that you can do better things for the world, I know you can create even greater change, I wish you the best always, I say goodbye to you, your mother loves you.
MODEL
This work I try to elaborate l acasa of our dreams which had ecotechnics in which I decided to put:
· Solar panel: it is a device that captures the energy of solar radiation for its use. The term includes solar collectors, usually used to produce domestic hot water by solar thermal energy, and photovoltaic panels, used to generate electricity through photovoltaic solar energy.
CHINO
歡迎
歡迎來到這個博客，處理生態學科的項目，以便了解我的花園的過程。並展示了這個主題的不同作品。
花園（花園的創造）
這個花園的目的是學習種植蔬菜和蔬菜，以生態規律和最大和最小的原則支持的過程。
我們在2018年11月開始了這個花園
老師把我們帶到了學校的後面，所以我們可以選擇土地開始準備這個地方。
土地（清潔）
由於我們有這個地方，我們開始清理它，以便土地準備播種
準備地球
我們開始為花園準備土地。放一個塑料袋，然後是土壤，肥料和木屑
播種
由於土地準備好了，我們開始種植
我們決定種植：
香菜
洋蔥
查德
胡蘿蔔
最大和最小法則
（李比希的或法律）最小的規律告訴我們，有限制生產任何類型的，雖然有很多的其他因素少速效養分。例如：一個物種能夠與一定程度的水分的獨居和有這種程度的水分，就像你會增加溫度，或葡萄糖，或更多的氧氣，這個物種就無法生產。
只要這種營養素或這種因子的可用性增加，產量就會增加。
最高法與最不規律去做，因為它說，最大的性能總是受到限制因素。因此，只要存在這些限制因素，我就無法達到最佳性能。
灌溉系統
所用的灌溉系統包括滴灌系統，放在旁邊的花園一瓶水，在雄蕊荒野鵝卵石的，上了一瓶水紗把它在花園，雄蕊後它吸收了水分，這導致它們在果園頂部的水滴上行走。
最終產品
在我與這個花園的經驗是，我們有很多缺點甜菜，香菜，蔥，並沒有實現，才倖免於難胡蘿蔔，也遇到了麻煩，當我們去度假，我們的灌溉系統沒有工作，因此，我們的胡蘿蔔枯萎但是當我們從假期回來時，我們照顧他們並恢復了他們。
在2019年5月21日，我們決定是時候收穫胡蘿蔔了。
團隊的所有成員和老師一起去了花園，這樣他們就能看到我們選擇產品的時間。
產品系列
我和我的團隊決定用奶油和堅果做條紋胡蘿蔔。
配料：
紅蘿蔔
水和肥皂
奶油
核桃
準備：
1.用肥皂和水清洗胡蘿蔔
2.將胡蘿蔔倒入碗中
3.因為它們在容器中放置奶油和核桃
TERRÁQUEOGOBOBE
地球在這個項目開發的工作中，我們代表了世界的生物群落，土壤層，平行地球和大氣層，其錄製的視頻，並獲得在You Tube的地球儀，我離開這裡的連結，看它：https：//youtu.be/6aPrdrX69es
給我兒子的信：
嗨pequñ@我寫這封信告訴你，現在的世界是如何目前在2019，今天開始擔心他們以前一樣，因為世界正變得越來越污濁，創建活動以抵消污染，創建各種方法來減少污染，例如，代替發泡膠使用玉米殼，可重複使用的吸管，以及其他創新的想法，但問題是，很多不付諸實踐，企業繼續污染越來越我們人類消費從而促進污染，但小的孩子仍然有拯救世界的希望，我現在盡最大努力拯救地球，並留下一個不錯的地方住，不知道你現在怎麼這個世界上讀到這封信，但我相信你，我知道你能為世界做的更好的東西，你可以創造更大的變化，我希望你永遠是最好的，我對你說再見，你的母親愛你。
MAQUETA
這項工作我試圖詳細闡述我的夢想，我曾決定投入生態技術：
·太陽能電池板：它是一種捕獲太陽輻射能量供其使用的裝置。該術語包括太陽能收集器，通常用於通過使用光生伏打太陽能來發電的太陽能熱和光伏板以產生家用熱水。
Huānyíng
huānyíng lái dào zhège bókè, chǔlǐ shēngtài xuékē de xiàngmù, yǐbiàn liǎojiě wǒ de huāyuán de guòchéng. Bìng zhǎnshìle zhège zhǔtí de bùtóng zuòpǐn.
Huāyuán (huāyuán de chuàngzào)
zhège huāyuán de mùdì shì xuéxí zhòngzhí shūcài hé shūcài, yǐ shēngtài guīlǜ hé zuìdà hé zuìxiǎo de yuánzé zhīchí de guòchéng.
Wǒmen zài 2018 nián 11 yuè kāishǐle zhège huāyuán
lǎoshī bǎ wǒmen dài dàole xuéxiào de hòumiàn, suǒyǐ wǒmen kěyǐ xuǎnzé tǔdì kāishǐ zhǔnbèi zhège dìfāng.
Tǔdì (qīngjié)
yóuyú wǒmen yǒu zhège dìfāng, wǒmen kāishǐ qīnglǐ tā, yǐbiàn tǔdì zhǔnbèi bōzhòng
zhǔnbèi dìqiú
wǒmen kāishǐ wèi huāyuán zhǔnbèi tǔdì. Fàng yīgè sùliào dài, ránhòu shì tǔrǎng, féiliào hé mùxiè
bōzhòng
yóuyú tǔdì zhǔnbèi hǎole, wǒmen kāishǐ zhòngzhí
wǒmen juédìng zhòngzhí:
Xiāngcài
yángcōng
chá dé
húluóbo
zuìdà hé zuìxiǎo fǎzé
(lǐbǐxī de huò fǎlǜ) zuìxiǎo de guīlǜ gàosù wǒmen, yǒu xiànzhì shēngchǎn rènhé lèixíng de, suīrán yǒu hěnduō de qítā yīnsù shǎo sùxiào yǎngfèn. Lìrú: Yīgè wùzhǒng nénggòu yǔ yīdìng chéngdù de shuǐfèn de dú jū hé yǒu zhè zhǒng chéngdù de shuǐfèn, jiù xiàng nǐ huì zēngjiā wēndù, huò pútáotáng, huò gèng duō de yǎngqì, zhège wùzhǒng jiù wúfǎ shēngchǎn.
Zhǐyào zhè zhǒng yíngyǎngsù huò zhè zhǒng yīnzǐ de kěyòngxìng zēngjiā, chǎnliàng jiù huì zēngjiā.
Zuìgāo fǎ yǔ zuì bù guīlǜ qù zuò, yīnwèi tā shuō, zuìdà dì xìngnéng zǒng shì shòudào xiànzhì yīnsù. Yīncǐ, zhǐyào cúnzài zhèxiē xiànzhì yīnsù, wǒ jiù wúfǎ dádào zuì jiā xìngnéng.
Guàngài xìtǒng
suǒyòng de guàngài xìtǒng bāokuò dīguàn xìtǒng, fàng zài pángbiān de huāyuán yī píng shuǐ, zài xióngruǐ huāngyě éluǎnshí de, shàngle yī píng shuǐ shā bǎ tā zài huāyuán, xióngruǐ hòu tā xīshōule shuǐfèn, zhè dǎozhì tāmen zài guǒyuán dǐngbù de shuǐdī shàng xíngzǒu.
Zuìzhōng chǎnpǐn
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Zài 2019 nián 5 yuè 21 rì, wǒmen juédìng shì shíhòu shōuhuò húluóbole.
Tuánduì de suǒyǒu chéngyuán hé lǎoshī yīqǐ qùle huāyuán, zhèyàng tāmen jiù néng kàn dào wǒmen xuǎnzé chǎnpǐn de shíjiān.
Chǎnpǐn xìliè
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1. Yòng féizào hé shuǐ qīngxǐ húluóbo
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·Tàiyángnéng diànchí bǎn: Tā shì yīzhǒng bǔhuò tàiyáng fúshè néngliàng gōng qí shǐyòng de zhuāngzhì. Gāi shùyǔ bāokuò tàiyángnéng shōují qì, tōngcháng yòng yú tōngguò shǐyòng guāngshēng fú dǎ tàiyángnéng lái fādiàn de tàiyángnéng rè huo guāngfú bǎn yǐ chǎnshēng jiāyòng rè shuǐ.
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